miércoles, 23 de noviembre de 2016

DIARIO DE APRENDIZAJE II


Seguimos avanzando en el curso, y quiero aportar mis reflexiones a cerca del mismo, ya que en todo proceso de aprendizaje es fundamental la reflexión sobre qué aprendemos y cómo lo aprendemos.
 
El taller de coevaluación ha sido interesante. Conocer los puntos de vista de los compañeros sobre mi trabajo y poder aprendido de y con otros profesores siempre es inspirador. 

Después de este bloque me siento mas que capaz de planificar y diseñar un proyecto flipped. Mi gran duda es si dispondré del tiempo y software necesario para hacerlo, sobre todo el diseño de vídeos y manejo de determinadas aplicaciones,  que lleva tantísimo tiempo, no se si compensa la verdad.

A continuación expondré los productos realizados en este bloque para darles difusión y por si le pudieran ser útiles a otros docentes:
  • Primero realicé un vídeo musical con la canción de "los cinco sentidos" que podréis ver aquí.
  • A continuación creamos nuevos padlets sobre un artefacto TIC que podréis ver aquí.

sábado, 5 de noviembre de 2016

DIARIO DE APRENDIZAJE

Estas son mis reflexiones de lo aprendido hasta ahora en el curso Flipped Classroom.
En este bloque hemos aprendido sobre el Aprendizaje por Proyectos, metodología que actualmente trabajo en mi aula con mis alumnos de 3º de Ed. Infantil. Es una metodología que me apasiona, porque veo niños activos, participativos, motivados e interesados en cada uno de los proyectos que llevamos a cabo a lo largo del curso.
Estos proyectos permite además algo tan importante hoy en día como es el aprendizaje cooperativo, donde todos aprendemos de todos y colaboramos con un objetivo en común, todos somos importantes.
Durante este bloque hemos podido inspirarnos en las ideas de nuestros compañeros utilizando la herramienta Padlet y los foros del curso, y empaparnos de las ideas de los demás.
Además hemos utilizado otra herramienta de almacenaje de información e inspiración como es Pinterest, creando dos tableros, uno para Flipped Classroom y otro para ABP.


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