miércoles, 27 de abril de 2016

POLÍTICAS BYOD PARA UN CENTRO EDUCATIVO.


Estoy en contra del uso de las RRSS en colegios e institutos, a parte que muchas de ellas exigen una edad mímima para su uso en 14 años, redes sociales y menores me parece una mezcla explosiva por muy maduros y responsables que sean, siempre hay alguien que da la nota discordante y las consecuencias son nefastas para el que le toque sufrirlo. Además creo que los beneficios son mínimos en comparación con la de riesgos que le encuentro, llamadme antigua, pero a mi, no me compensa....

No obstante aquí van mis tres mandamientos para un colegio de Infantil y Primaria como el mío:

  • El uso de dispositivos móviles y RRSS se iniciará con los alumnos del tercer ciclo.
  • Los alumnos firmarán un contrato de compromiso de buen uso de las RRSS en los espacios, tiempos y condiciones permitidos por sus tutores. 
  • El objetivo primordial de la utilización de sus dispositivos será la de herramienta de aprendizaje.
Me gustó mucho este BYOD y contrato de buen uso de un Instituto de New Castle (en inglés).


Este artículo de El Mundo nos propone una iniciativa de la Policía Nacional para todos aquellos padres que regalan móviles a sus hijos menores de edad, que también nos podría servir para los colegios.

PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNO

En un centro educativo TODA la comunidad educativa debería contar con los canales de comunicación para poder expresarse. En mi opinión las tutorías, los claustros y los consejos escolares se quedan pequeños y actualmente no sirven ni reflejan el sentir, las inquietudes y la realidad de toda la comunidad educativa.
 La información no fluye en ambos sentidos de manera natural y equilibrada, por tanto,  necesario introducir algunos cambios en las escuelas, ayudándonos de una herramienta tan al alcance de todos hoy en día como son las RRSS.
Mi plan de comunicación externa incluiría, por tanto los siguientes elementos:
Objetivos:
ü  Favorecer la comunicación e información  entre el centro y las familias.
ü  Establecer canales efectivos de comunicación.
ü  Dar a conocer propuestas innovadoras llevadas a cabo en el centro.
ü  Recibir propuestas de mejora, y sugerencias de toda la comunidad educativa.
ü  Dar a conocer nuestro centro a la comunidad educativa.
Público:
ü  Familias.
ü  Profesores.
ü  Alumnos.
ü  Otro personal educativo: conserjes, personal del comedor, personal de limpieza, etc.
Canales:
ü  Tableros de comunicación por tutoría, gestionados por los tutores.
ü  Listas de difusión de circulares informativas a través de emails o mensajes telefónicos.
ü  Página web del centro, gestionado por los coordinadores TIC.
ü  Blog por nivel educativo, gestionado por cada nivel.
ü  Encuestas de evaluación del centro.

lunes, 11 de abril de 2016

FAMILIAS Y REDES SOCIALES

Después de mi análisis sobre los resultados de las encuestas podríamos decir la gran realidad que Internet está en prácticamente el cien por cien de los hogares (98%).
Por otro lado esta proporción es algo mas baja en los centro de trabajo, el 84% tiene y utiliza Internet en su trabajo.
Todas las familias tienen dispositivo móvil, están conectados a la red, ya sea mediante WIFI (28%) o mediante conexión 3G o similar (69%).
Las cuatro actividades que realizan en sus dispositivos móviles son: búsqueda de información, envío de correo electrónico, comunicarse y consultar información.
Practicamente todos (98%) sabe lo que son las redes sociales pero de ahí a usarlas el porcentaje baja bastante, sólo el 80% utiliza alguna red social, siendo la mas popular FaceBook (91%) seguida de Twitter (47%).
El 98% tiene y utiliza WhatsApp y el  78% los grupos de dicha aplicación.
La mayoría (59%) utiliza las redes sociales más de una vez al día y de manera personal principalmente para estar conectado con amigos (50%). También la mayoría utiliza Internet para trabajar (79%).

Por último me ha llamado la atención que casi la mitad de las familias (47%) no utilicen Internet para comunicarse con el centro educativo, yo si lo hago y creo que agiliza muchísimo la comunicación y evita el envío de de circulares en papel que muchas veces acaban perdiéndose y no llegan a su destino.

ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE

¿Que es un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)? Pues es un sistema que ayuda a los estudiantes a gestionar su propio aprendizaje.

Aquí paso a compartir el mio:
Por un lado están las redes que me inspiran: Instagram, Pinterest  y Blogger me dan ideas y son una fuente de inspiración diaria.

Por otro mis fuentes de busqueda de informacion: google y YouTube.

Por último las redes que favorecen la comunicación como Skype, Twitter, WhatsApp y Yahoo.



PEQUEÑOS TUITTEROS

Mi propuesta de inclusion de redes sociales desde Ed Infantil, la cual estimula y favorece el aprendizaje de la lectoescritura la podeis encontrar en el siguiente enlace: http://www.lecturalab.org/story.php?id=2958
No estoy muy a favor de utilizar las RRSS con menores, pero esta practica no me ha disgustado del todo, ya que no tiene por que incluir imagenes y los pequeños informan de su dia a dia a sus familias.
Y vosotros ¿Qué opináis?